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                                                                          Diletta Santoni

Mi torna in mente una delle prime lezioni che ho frequentato all’università. In cattedra una giovane donna che avrà avuto qualche anno più di noi che ci segnala che l’assenza del professore è solo apparente. Sbigottiti ci guardiamo intorno non capendo il significato di quell’affermazione. Continua a spiegarci che il professore non è ritardo, anzi ha già iniziato la lezione. Ormai convinti che si stesse prendendo gioco di noi intercettiamo i suoi sguardi complici con un signore di mezz’età seduto fra i banchi ai quali nessuno aveva dato troppo importanza. Ecco il professore! Seduto fra i suoi alunni per comunicarci che per comprendere qualcosa devi entrare dentro quel “qualcosa”. E lui era fra noi, aveva abbandonato il suo punto di vista da docente ed aveva provato ad essere con noi, tentativo decisamente stimolante.

Questo episodio è riaffiorato alla mia mente l’altra mattina al convegno “Aspetti comunicativi e interculturali nell’insegnamento delle lingue. Cittadini europei dal nido all’università” avente come tema centrale l’interculturalità, ossia riconoscere che l’insegnamento di una lingua non è semplice insegnamento di una tecnica di comunicazione ma deve essere trasmissione di una cultura, immergersi e lasciarsi contaminare dal diverso, comprendere che la diversità è ricchezza fondamentale di cui far ampio tesoro. A tal proposito interessantissimo l’intervento della professoressa Paola Celentin, docente dell’Università di Verona, la quale ha descritto quando siano favorevoli quei contesti domestici dove i figli possano apprendere non due lingue, bensì due culture, devono lasciarsi contaminare un po’ dalla madre, un po’ dal padre. Ne uscirà un frutto decisamente diverso ma estremamente ricco.

È fondamentale “non dare pesci ma insegnare a pescare” denuncia il professor Paolo Balboni, docente dell’Univesità Ca’Foscari di Venezia, in un successivo intervento. Ribadisce che non è sufficiente insegnare a parlare una lingua, è necessario conferire i mezzi per sostenere una discussione che mostri avere contenuti. La lingua deve essere lo strumento che mette in contatto due culture, costruire un incontro tra le culture.

Mentre seguivo attenta gli interventi del convegno mi sono ricordata il nome del professore che si era confuso tra noi studenti. Giovanni Bechelloni, autore del libro “Diventare cittadini del mondo”, dove spiega come imparare a pensare il mondo come luogo dove culture diverse potrebbero ampiamente convivere contaminandosi arrivando a costituire un’unica sfera pubblica grande e coesa. Sarebbe sufficiente riuscire a creare una comunicazione interculturale efficace e per questo è fondamentale partire dall’asilo nido,  insegnando che il diverso non è nemico ma amico, fino alle università dove si trasmetta che la lingua straniera non è solo esercizi  di grammatica sui libri, ma saper esporre, saper chiedere, saper richiedere aiuto in caso ci si trovi persi in un paese straniero.

È una realtà multiculturale quella attuale, fatta di viaggi reali come nel caso dei flussi di immigrazione o di viaggi alla scoperta sé stessi. Il viaggio implica apertura, curiosità e scoperta. Scoperta di altre culture e di altre identità.

Il fenomeno del multiculturalismo ha portato a ripensare la società e la scuola non più in un’ottica omologante, ma come luogo delle opportunità e delle occasioni per favorire le diversità culturali.

E se è vero che la lingua è il primo elemento per il contagio culturale, l’insegnamento delle lingue straniere a scuola può essere un modo per entrare in una dimensione educativa più interculturale.

È stato questo il tema del convegno che si è tenuto a Firenze lo scorso 14 marzo, dal titolo “Aspetti comunicativi e interculturali nell’insegnamento delle lingue: cittadini europei dal nido all’università” e che ha visto la partecipazione di alcuni fra i più importanti esperti del settore.

Ad aprire l’evento è stata Clara Vella, presidente Anils (Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere) di Firenze, introducendo i primi termini per un’educazione interculturale: reciprocità, confronto e coesione sociale.

Un’educazione che inizia sin da piccoli. Ne è esempio il progetto English every day di Beatrice Salvadori che prevede, oltre alla presenza di madrelingua inglesi, cinque ore d’inglese la settimana già dalla prima elementare.

Sì all’inglese, ma anche ad altre lingue. Secondo Paola Celentin bisogna sostenere un’educazione plurilingue come risposta alle diversità linguistiche e culturali europee e per i vantaggi che ne traggono i bambini, come lo sviluppo di capacità pragmatiche.

Poi è stata la volta di Paolo Balboni che ha spiegato che insegnare le lingue significa contribuire a superare l’idea che esista solo una cultura facendo sì che le persone possano scegliere se i modelli che scoprono attraverso un’altra lingua sono più soddisfacenti di quelli italiani.

A chiusura della giornata si è passati al tema della gestualità raccontato da Pierangela Diadori. Non sono solo le parole a comunicare ma anche il linguaggio del corpo che accompagna quello verbale e in alcuni casi lo sostituisce.

I gesti sono parte integrante della comunicazione e presenti in ogni cultura, è quindi di fondamentale importanza conoscerli e comprenderli per evitare malintesi.

Gesti, lingue, civiltà e culture: è il viaggio alla scoperta dell’altro e alla ricerca di noi stessi, verso luoghi e persone, un viaggio che supera le frontiere internazionali e i confini immaginari della propria mente.

Lunedì, ore 10,30, arrivo all’aeroporto di London City ; è la prima volta che viaggio sola. Una volta atterrata, seguo i cartelli scritti in inglese per il ritiro del bagaglio. Fin qui ci siamo, per fortuna che “mastico” un po’ l’inglese. Ritiro il mio pesantissimo trolley dal rullo bagagli alla maniera di uno scaricatore di porto, dopodiché chiedo ad un desk di informazioni come e dove poter prendere navette e/o treni dall’aeroporto per il centro città. M’incammino pregando che qualcuno parli italiano, tanto per facilitarmi le cose e: “Buongiorno, vorrei sapere se...” mi fermo, poiché l’impiegata sembra essere piuttosto interdetta, rifletto sul come riformulare la domanda, ed  intanto esordisco dicendo “Do you speak English or French?” le uniche lingue di cui conosco il minimo essenziale, o meglio, che poche frasi; continuo “Est-ce que vous savez where bus station is?”. Momento di silenzio, ripenso a ciò che ho detto - non ha senso ovviamente, o meglio potrebbe averlo per me - ma per mia fortuna sembra che abbia capito; è una donna dai capelli grigi, giunonica, ma dall’aspetto materno, prende una mappa, e mi chiede se ho bisogno di arrivare a Londra. Devo dire di aver capito quasi tutto, dico quasi perché qualche parola mi è sfuggita – normale data la pronuncia e la velocità del parlare, che tanto ricorda il rumore di una vecchia cassetta che si avvolge. Poi inizia a parlarmi per tanto tempo, ecco tanto proprio no, forse due minuti, ma di sicuro i più lunghi minuti di totale incomprensione della mia vita – ed io che mi lamentavo delle ore di lezione d’inglese, quando la prof spiegava, eppure lì qualcosa la captavo - dai gesti che mi ha fatto, però, ho inteso di dovermi recare presso l’uscita ( e su questo ancora posso orientarmi grazie ai segnali con scritta “Exit”) e poi andare a sinistra, poi dritto, e ancora a destra, in tutto ciò credo di aver capito la parola “train”. Con aria un po’ spaesata ringrazio e cerco di seguire le sue indicazioni. Non sembra difficile, seguo le frecce “Exit” quando mi ritrovo a dover prendere un ascensore, strano, questa dell’ascensore proprio me la son persa. Una volta entratavi, sento una ragazza parlare al telefono – Ah, che bello prende il cell – penso - faccio in tempo a raccontare a Piero, il mio migliore amico, delle mie prime figuracce con le lingue. Ascoltando ancora la tipa parlare, penso a quanto mi piacerebbe esprimermi in maniera così scorrevole in un’altra lingua, almeno una che non sia la mia lingua madre. Ops, la ragazza si è accorta che la sto fissando con aria inebetita, ciò nonostante continuo a guardarla e.. “Din, doors opening”. Sono arrivata chissà dove, esco dall’ascensore e mi guardo attorno in cerca di qualche cartello salvatore. Perché la gente mi fissa? Che ho? Il trucco colato forse? Iniziano i miei film mentali, fin quando la ragazza, la stessa  dell’ascensore, si rivolge a me dicendo “ Do you need any help?” Capisco, e fiera di me stessa rispondo “ Mmm no, cioè si, ehm...”, “Cosa cerchi?” mi domanda. Tiro un sospiro di sollievo, qualcuno che parla italiano, musica per le mie orecchie: “Cerco l’uscita per prendere un treno, credo, che porti in centro, ma non so, non sono pratica”. “Vieni con me se vuoi, anche io devo prendere la metro”.  Ma vedi che doppia fortuna – penso - così la mia indole da chiacchierona curiosa, mi induce a porle qualche domanda, giusto per parlare un po’. Le chiedo come si chiama e da dove viene. Mi risponde che è originaria di Barcellona. Barcellona? Caspita, avrei giurato fosse italiana! Le chiedo dove ha imparato l’italiano e come fa a conoscere così bene l’inglese;  da lì inizia una conversazione piuttosto piacevole, in cui mi racconta di aver vissuto in Spagna fino al liceo, poi, da sempre amante dell’italiano, di essersi trasferita in Italia per l’Università, e di averlo imparato; per quanto riguarda la lingua franca, dice di averla appresa a scuola, fin da piccola. Con estrema sincerità le rispondo che anche io ho imparato l’inglese a scuola, ma che purtroppo ho un livello alquanto basso della lingua, e se consideriamo il fatto di aver iniziato anche il francese un paio di anni fa, beh, lì è stata la fine: volendo imparare due lingue, ora mi ritrovo sempre e solo a parlare italiano. Su questo sembra rassicurarmi, dicendomi di aver avuto inizialmente (appena si trasferì a Padova) molti problemi, confondendo le parole tra le varie lingue. Nel frattempo, siamo arrivate alla fermata della metropolitana, e destino ha voluto che Silvia, dovesse andare proprio nella mia stessa zona. Continuiamo a conversare, in maniera molto piacevole, la tratta sarà stata di circa 20-30 minuti in cui parliamo di tutto, di Barcellona, dell’Italia, di quanto lei ami la cucina italiana, ed io quella spagnola, di quanto fossi rimasta colpita da città come Granada o Madrid. Giunto il momento di dividerci, ci scambiamo i numeri di telefono, ambedue d’accordo sul fatto di rincontrarsi per un’altra piacevole chiacchierata, in cui potersi aiutare a vicenda in una città nuova per entrambe, o per chiederci consigli sulla lingua: io per chiarirle qualche dubbio in italiano, lei per darmi una mano con l’inglese, e perché no, per uscire e passare del tempo insieme! Questa mattinata in aeroporto, forse banale per alcuni, è stata non solo gradevole, ma mi ha dato l’input per continuare a viaggiare, conoscere, parlare con le persone, aprirmi al nuovo, in particolar modo alle lingue, con le quali poter affrontare nuove avventure! Al resto penserà questo mio nuovo soggiorno a Londra!

(Foto: Martina Masini ©)

La celebre manifestazione si è tenuta alla Fortezza da Basso di Firenze dall’8 all’11 gennaio e ha trasformato la città nel simbolo della moda internazionale ed in un imperdibile appuntamento con Kenzo come ospite d’onore. Pitti Immagine Uomo 83 è l’evento più importante a livello internazionale per le collezioni di abbigliamento e accessori uomo e per il lancio di nuovi progetti, con l’alto livello della sartoria maschile italiana, con le grandi industrie del settore fashion e le anteprime della stagione. Oltre mille brands internazionali e una superficie di 59mila metri quadrati per presentare le sfilate della moda uomo, le tendenze e le collezioni di ogni parte del mondo, dall’Europa alla Cina, dal Giappone al Medio Oriente, con una speciale attenzione rivolta ai talenti emergenti. Pitti Bookswear mania è il tema guida di questa edizione 2013. Bookswear: vestire i libri che leggiamo, la passione della lettura che nutre e stimola la moda e la creatività e  le locations ricche di scenografie dove i protagonisti sono i libri in tutta la loro fisicità. La piazza davanti al padiglione centrale ospita uno skateboard che sbuca all’improvviso da uno scenario teatrale fatto di libri, la facciata del Lyceum diventa una colorata biblioteca di romanzi fantasy. L’ingresso accoglie i visitatori con una scultura di libri alta quasi 8 metri e con  mostre e fotografie dedicate alla lettura. Estro e fantasia animano anche  lo spazio di stands e shops e  anche il packaging diviene forma d’arte. Bottiglie e gadgets di ogni tipo, vestiti di tessuti colorati, auto d’epoca e motociclette si mescolano a giacche e pantaloni, diventando la moda.

Nelle collezioni autunno/inverno 2013/2014 si coglie un ritorno al vintage, degli anni cinquanta e sessanta, con giacche, gilet e cappotti corti. Il classico torna di moda riportando i colori caldi dello stile del passato: marrone, miele, rosso scuro, ma anche nero, grigio e blu notte, colori tipicamente maschili. Ma non solo, troviamo le stampe camouflage,  le trame mimetiche; con Massimo Rebecchi lo stile militare si contamina di colori antichi e viene proposto  su giacche classiche. E poi troviamo lo stile heritage, visto da Rifle: camicie di jeans, cardigan di lana grossa, pantaloni e scarpe e cinta in pelle.

Boglione lancia i nuovi K-Way e le nuove scarpe Sablet. Infine parliamo degli accessori,  con borse semplici, capienti, cartelle da lavoro e gli zaini con spallacci intercambiabili e in nylon.

Per le scarpe viene preferita una linea decisa: polacchini stringati e di coccodrillo, mocassini metallizzati e lucidi, sneakers effetto usato. L’uomo del prossimo inverno è, raffinato ma anche pratico, attento a scegliere capi intercambiabili e duraturi.

Numerosi i vip che hanno partecipato come testimonial all’evento, tra cui Belen Rodriguez che ha  pubblicizzato “!m?erfect”: così si chiama infatti il marchio della nuova linea d’abbigliamento creata dalla showgirl.  Eventi creativi, moda e non solo  hanno vestito l’intera città di Firenze facendola diventare una grande sfilata a cielo aperto.

Evita Galli per Metegustose

Lo stand 78 del Padiglione Spadolini ospiterà MARINA MANSANTA e le diverse linee della COLLEZIONE LUXURY, composta da spugne impreziosite con pizzo, paillettes ed altri materiali pregiati.

La manifestazione fiorentina sarà il modo per incontrare buyer italiani e stranieri, l’occasione per far toccare con mano le materie prime, per far vedere le finiture di pregio con cui l’azienda MARINA MANSANTA da sempre lavora e produce i suoi capi.

Anche la Luxury Collection, così come tutte le collezioni sposa della Maison MM, fanno della scelta delle materie prime, dei dettagli e dell’attenzione al più piccolo particolare il punto forte del marchio MARINA MANSANTA.

Tutti gli operatori di settore saranno accolti dal personale della Maison, disponibile a descrivere come spugna e ciniglia possano costituire la base per dei pezzi unici, pronti a far sentire ogni donna bella e impeccabile durante i momenti di meritato relax.

Giulia Contri per Marina Mansanta

Giulia Contri per Marina Mansanta

Giulia Contri per Marina Mansanta

Evita Galli per Metegustose

Evita Galli per Metegustose

Daniele Casadei per Il Reporter

Staff Chiediteatro

Video realizzato da Simona Torrisi all'interno del Master in Pubblicità Istituzionale, Comunicazione Multimediale e Creazione di Eventi dell'Università degli Studi di Firenze.

Frammento di intervista al fumettista italiano Milo Manara.
Manara esprime il suo parere sul fumetto e su cosa l'arte rappresenta per lui. Racconta, inoltre, del suo rapporto personale e lavorativo con uno dei più grandi maestri del cinema italiano, Federico Fellini.

La tecnica utilizzata per il montaggio dei fotogrammi, disegnati come se fossero un fumetto, è quella dello stop motion.

Via al Social Forum: ''Un'altra Europa è possibile'' / FOTO - VIDEO
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